（2）过分娇惯，使孩子情感脆弱，一离开家人就发生情感危机；
（3）不利的环境造成孩子心理障碍，因而特别胆怯、怕生，离开家就非常惶恐；
（4）孤独，缺少与外界的交往，只认家人，只习惯家庭环境，难以适应变化。
分离焦虑的关口是孩子送入幼儿园，有的父母粘粘糊糊放不下孩子，有的父母用骗孩子的方法偷偷溜走。这些做法只会让孩子更加紧张，更加焦虑。不管多么难，也要明确告诉孩子必须分离，然后，头也不回地坚决离开。当然，做一些分离前的准备是必要的，例如：入园前就熟悉一下新环境，让孩子有分离的心理准备。
父母要战胜自己的软弱，与孩子分离使父母也异常不安和痛苦。孩子的心灵是很敏感的，父母的依恋会加重孩子的焦虑，而父母的平静却会缓解孩子的紧张。所以，父母要以自己理智的态度，来帮助孩子克服分离焦虑。
游戏活动
笑娃娃和哭娃娃
准确：“笑娃娃和哭娃娃”棋盘、棋子、骰子。
做法：先和孩子认棋盘，棋盘上有许多笑脸和哭脸，并且间隔排列，形成一条从起点到终点的路线。告诉孩子走棋的规则：两个人持一枚棋子，轮流走，一个人先掷骰子，掷出的数字是几，就将自己的棋子走几步（走一个圆圈是一步），看最后走到的圆里是什么，若是笑娃娃，就奖励再前进一步；若是哭娃娃，就受罚后退一步；若是空白圈，就停在这里。如此轮流走棋，看谁的棋子先走到终点，就获得胜利。
这个活动是让孩子形象地感受“笑比哭好”，从而对笑有好感，对哭有反感。
幸福歌
准备：《幸福歌》歌曲。
做法：这是一首外国儿童歌曲，欢快活泼、富于感动，很有感染大力。大人唱幸福歌给孩子听，引起孩子对这个歌曲的兴趣。
（1）学唱幸福歌。先带着孩子念歌词：“如果你感到幸福，你就拍拍手……”，若觉得“幸福”一词孩子不好理解，可以将歌曲中的“幸福”改成“快乐”。熟悉歌词后，带着孩子唱歌曲，一边唱一边做相应的动作、表情，生动、活泼地表现歌曲的情感。
（2）续编歌词。幸福歌基本会唱以后，和孩子讨论改编歌词：“这种情绪还有什么表现方式？”快乐的时候除了拍手，还会有什么表现？例如：快乐——挤挤眼；快乐——点点头；快乐——唱一唱；快乐——跳个舞等。和孩子用改编的歌词唱这个歌，如“如果你感到你幸福，就跳舞……”再和孩子讨论别的情绪怎样表现，例如，生气了有什么表现？悲伤了有什么表现？把改编成别的情绪的歌词唱出来，例如“如果你感到你生气，就瞪眼……”一边唱一边
